为进一步提升班级心理委员和寝室长的心理危机识别与朋辈帮扶能力，织密织牢“校—院—班—寝”四级心理防护网络，2026年11月5日中午，人工智能学院心理工作站在茶园校区顺利举办26级心理委员及寝室长专题培训。本次培训由心理健康教育与咨询中心陈雪老师主讲，人工智能学院及大数据学院26级各班心理委员及寝室长全程参与学习。

培训以“心理危机的识别与处理”为主题，围绕心理问题认知、危机信号识别、朋辈陪伴技巧、基本职责与转介流程四个板块展开。陈雪老师结合大学生心理问题发生率统计与典型案例，讲解了心理困扰、心理障碍与精神疾病的类型区别，引导同学们正确看待心理问题和心理疾病，摒弃偏见、及时求助。她系统梳理了大一年级至大四年级各阶段学生常见的心理危机易发时期，并归纳了重大变故、人际冲突、情感挫折、重大疾病等不可控危机诱因。在危机识别层面，她从饮食睡眠、外在修饰、躯体感受、情绪状态、人际交往及性格行为等外在表现入手，结合直接或间接的言语信息提示，明确了重点识别方向。在干预方法层面，她详细讲解了观察情绪、第一时间询问、敏感理解地倾听等情感支持方法，以及鼓励回应、开放式与封闭式提问等谈话技巧。在职责定位层面，她明确了心理委员及寝室长应积极宣传普及心理健康知识、主动关心帮扶身边同学、及时发现并上报异常状况、持续参加专业培训提升工作能力，并介绍了校内心理咨询预约渠道和全国统一心理援助热线12356。她特别强调，遇危急情况须第一时间上报辅导员或心理中心，确保危机干预及时有效。

培训中，陈雪老师勉励同学们先做好自我关怀，才能更好地帮助他人。心理委员和寝室长不是“超人”，而是带着温度的“信号灯”，在警惕与尽责之间把握好边界，以陪伴和倾听传递温暖，实现可持续的同伴心理帮扶。

此次专题培训帮助26级心理委员及寝室长系统掌握了心理危机识别、陪伴支持与规范转介的基本方法，进一步明确了朋辈心理工作的职责边界与工作节奏。下一步，人工智能学院心理工作站将以此次培训为契机，持续加强心理委员队伍建设，畅通四级心理预警网络，把学习成果转化为日常观察与帮扶的实际行动，扎实筑牢校园心理健康防护的第一道防线，为全院学生营造更温暖、更安全的心理成长环境。